SPIRITUAL AND MORAL EDUCATION OF CHILDREN AGED 2–4 THROUGH MUSICAL ACTIVITY IN AN ORTHODOX KINDERGARTEN: PEDAGOGICAL CONDITIONS OF EFFECTIVENESS

Abstract

В статье представлен опыт духовно-нравственного воспитания детей двух–четырёх лет средствами музыкальной деятельности в условиях православного детского сада. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска педагогических средств, способных транслировать духовно-нравственное содержание детям раннего и младшего дошкольного возраста, для которых абстрактные понятия добра, милосердия и любви недоступны в виде определений, но доступны через образы, эмоции и переживания. Цель исследования состояла в выявлении и обосновании педагогических условий эффективного духовно-нравственного воспитания детей двух–четырёх лет средствами музыкальной деятельности. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что эффективность этого процесса обеспечивается соблюдением принципов христоцентричности, возрастной преемственности и деятельностной направленности, использованием активных методов слушания музыки, игровых приёмов и музыкального фольклора, а также взаимодействием музыкальной деятельности с другими формами воспитательной работы и с семьёй воспитанников. Исследование построено как научно-практическое с использованием качественного дизайна; основным методом сбора данных выступило систематическое педагогическое наблюдение. В работе описаны виды музыкальной деятельности, доступные детям двух–четырёх лет (слушание, пение и подпевание, музыкально-ритмические движения, пальчиковые и жестовые игры, элементарное музицирование, музыкальные игры, театрализация), и раскрыт их духовно-нравственный потенциал; приведены примеры четырёх занятий, реализованных в практике православного детского сада; описана организация музыкального уголка и использование музыки в режимных моментах. Наблюдения показали положительные изменения в поведении и эмоциональных реакциях детей: дети стали тише на спокойных фрагментах, могли слушать тридцать–сорок секунд; появились первые проявления сочувствия; в речи появились слова религиозного содержания; на прогулке дети стали замечать красоту; родители отметили, что дети дома поют песенки и просят «почитать про Богородицу». Научная новизна состоит в систематизации опыта духовно-нравственного воспитания детей двух–четырёх лет через музыкальную деятельность в условиях православного детского сада, обосновании совокупности педагогических условий эффективности этого процесса и выявлении специфики использования игровых приёмов и музыкального репертуара в работе с детьми данного возраста. Материалы исследования могут быть использованы музыкальными руководителями и воспитателями православных и светских дошкольных образовательных организаций.