Submissions

Login or Register to make a submission.

Author Guidelines

Authors are invited to make a submission to this conference. All submissions will be assessed by an editor to determine whether they meet the aims and scope of this conference. Those considered to be a good fit will be sent for peer review before determining whether they will be accepted or rejected.

Before making a submission, authors are responsible for obtaining permission to publish any material included with the submission, such as photos, documents and datasets. All authors identified on the submission must consent to be identified as an author. Where appropriate, research should be approved by an appropriate ethics committee in accordance with the legal requirements of the study's country.

An editor may desk reject a submission if it does not meet minimum standards of quality. Before submitting, please ensure that the study design and research argument are structured and articulated properly. The title should be concise and the abstract should be able to stand on its own. This will increase the likelihood of reviewers agreeing to review the paper. When you're satisfied that your submission meets this standard, please follow the checklist below to prepare your submission.

Submission Preparation Checklist

All submissions must meet the following requirements.

  • This submission meets the requirements outlined in the Author Guidelines.
  • This submission has not been previously published, nor is it before another conference for consideration.
  • All references have been checked for accuracy and completeness.
  • All tables and figures have been numbered and labeled.
  • Permission has been obtained to publish all photos, datasets and other material provided with this submission.

Статьи

Политика раздела по умолчанию

Дошкольное воспитание: истоки единства через игру и традиции.

  • Народные игры, сказки и колыбельные как инструмент формирования нравственных основ и первичного знакомства с культурой своего народа.
  • Вовлечение родителей и бабушек/дедушек в жизнь детского сада: «Бабушкины посиделки», фестивали национальной культуры.
  • Формирование у дошкольников основ доброжелательного отношения к людям другой национальности.

Школа как центр формирования гражданской идентичности и диалога культур.

  • Этнокультурный компонент в школьных программах: преподавание родных языков, литературы, истории и культуры народов России.
  • Проектная деятельность школьников: «Летопись моей семьи», «Культурная карта моего региона», «Традиции моего народа».
  • Роль школьных музеев в сохранении локальной истории и традиций (не только военных, но и бытовых, культурных).

Семья и школа: эффективные модели взаимодействия и наставничества

  • Наставничество как мост между поколениями: проекты «Дети-родители-педагоги».
  • Поддержка семейного образования и семейных форм обучения.
  • Психолого-педагогическое сопровождение семьи: как школе говорить с родителями о ценностях.

Воскресные школы и этнокультурные центры: институты сохранения языка, веры и традиций

  • Роль воскресных школ (православных, мусульманских и др.) в духовно-нравственном воспитании и изучении родного языка.
  • Взаимодействие светской школы и воскресной школы (или этнокультурного центра) на одной территории.
  • Опыт национально-культурных автономий по работе с детьми и молодежью.

Преемственность поколений в дополнительном образовании и социокультурных проектах

  • Межпоколенческие мастер-классы: ремесла, кулинария, фольклор (дети + взрослые).
  • Волонтерские проекты по сохранению культурного наследия (восстановление храмов, усадеб, уход за старыми кладбищами).
  • Семейные клубы и творческие династии как ресурс единства.

Цифровая среда и новые медиа в сохранении культурного наследия

  • Использование мультимедиа для популяризации родных языков и культур (приложения, подкасты, блоги).
  • Создание виртуальных музеев и интерактивных карт, посвященных культуре народов России.
  • Безопасность в цифровой среде: как уберечь детей от экстремизма и разжигания межнациональной розни.

Голос молодёжи: «Моя семья в истории моей страны»

  • Секция для школьников и студентов с презентацией семейных исследований, родословных, эссе «Традиции моего дома».
  • Конкурс видеороликов и презентаций «Семейные династии» (учителей, врачей, рабочих, ремесленников).
  • Молодежные инициативы, направленные на укрепление межнационального мира.

Духовно-нравственное воспитание в современном образовательном пространстве

  • Формирование традиционных семейных ценностей у детей и молодежи как вклад в стабильность общества.
  • Взаимодействие светской педагогики и богословия в вопросах воспитания.
  • Профилактика деструктивного поведения через приобщение к духовным и культурным традициям.

Инклюзия как пространство единства: семейные ценности, культурное многообразие и равные образовательные возможности

Семья и школа в инклюзивном образовании: трансляция культурных традиций детям с особыми потребностями.

  • Преемственность поколений в инклюзивной среде: роль родителей и наставников в сохранении культурного кода.
  • Этнокультурное разнообразие России как ресурс инклюзивного образования: от толерантности к единству.
  • Адаптация традиционных воспитательных практик народов России для работы с детьми с ОВЗ.
  • Межпоколенческие инклюзивные проекты «Школа – семья – сообщество» как механизм единства народов.

Privacy Statement

The names and email addresses entered in this conference site will be used exclusively for the stated purposes of this conference and will not be made available for any other purpose or to any other party.