ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ СПО СРЕДСТВАМИ ЛИТЕРАТУРЫ: ОТ СЕМЕЙНОЙ ЛЕТОПИСИ К КУЛЬТУРНОЙ КАРТЕ РЕГИОНА

Аннотация

Статья обращена к проблеме разрыва между декларативными задачами гражданского воспитания в системе среднего профессионального образования и реальными образовательными результатами. Цель работы — обосновать и разработать модель формирования общероссийской гражданской идентичности студентов СПО средствами литературы, выстраиваемую в логике перехода от семейной летописи к культурной карте региона. Исследование построено как теоретико-методическое с элементами педагогического моделирования: на основе анализа одиннадцати публикаций последних лет, нормативных документов и практики преподавания сконструирована трёхэтапная модель, включающая этапы «Моя семья в истории страны», «Литературная карта моего края» и «От семейной летописи к культурной карте региона». Разработана типология проектных заданий, различающихся по уровню познавательной активности (репродуктивный, продуктивный, творческий). Показано, что соединение семейной летописи и культурной карты региона в единой проектной деятельности по литературе позволяет целенаправленно формировать когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты гражданской идентичности. Обоснованы пять педагогических условий эффективности модели: систематичность, диалогичность, связь с профессиональной деятельностью, визуализация и специальная подготовка преподавателя. Приведены примеры заданий для каждого этапа. Научная новизна состоит в том, что впервые предложена целостная модель, интегрирующая семейную летопись и культурную карту региона в содержание учебного предмета «Литература» в СПО, разработана этапная логика работы и определены условия её эффективности. Материалы исследования адресованы преподавателям литературы СПО, методистам, разработчикам учебных пособий и организаторам повышения квалификации.