АКТУАЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ПРАВА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В КОЛЛЕДЖЕ

Аннотация

В статье рассматривается проблема преподавания семейного права в курсе обществознания в системе среднего профессионального образования. Актуальность обращения к теме определяется перераспределением часов школьной программы с 1 сентября 2026 года (34 часа в девятом классе, по 102 часа в десятом и одиннадцатом), при котором системная проработка отраслевых правовых блоков смещается на уровень колледжа. Цель исследования – обосновать педагогический потенциал темы семейного права для формирования правовой культуры и ценностных ориентаций студентов, обучающихся по специальностям неюридического профиля. Методологическую основу составили обзор нормативных правовых документов, педагогическое наблюдение, индукция и контент-анализ; теоретической опорой выступили положения И. Г. Песталоцци о единстве интеллектуального, деятельностного и нравственного развития и тезис К. Д. Ушинского о самостоятельности приобретаемого знания. Предложена система активных форм работы: кейс-стади на материале судебной практики и литературных сюжетов, деловая игра, моделирующая процедуру медиации, панельная дискуссия по дискуссионным вопросам семейного права, проектные и наглядные формы, обеспечивающие связь учебного материала с семейным опытом студентов. Показано, что усвоение норм семейного права выполняет компенсаторную функцию для обучающихся из неполных и неблагополучных семей, формируя представление о партнёрских отношениях как норме. Приведены данные всероссийского опроса (1600 респондентов от 18 лет, декабрь 2025 года), согласно которым семь из десяти опрошенных отмечают активное участие отца в своём воспитании. Сделан вывод о том, что изучение семейного права в единстве аксиологического и практико-ориентированного аспектов способствует укреплению семейных ценностей и снижению риска правовых ошибок в семейной сфере.